| Programm Medien- und Informationserschließung Wintersemester 2002/2003 |
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Lehrende:
Ulrike Spree: D1 / DErs |
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| donnerstags: 08.30-10:00 Uhr (Gruppe A) 10:15-11:45 Uhr (Gruppe B) | |
| 03.10.02 | Keine Veranstaltung: Tag der deutschen Einheit |
| Themen- komplex 1: |
MediendokumentarIn - das unbekannte Wesen. Einführung in das Berufsfeld Mediendokumentation. Überblick über die Aufgabengebiete der Informationserschließung in der Mediendokumentation |
| 10.10.02 | Umzug: kein Seminar |
| 17.10.02 | Umzug: kein Seminar |
| 24.10.02 | Klassische und moderne Arbeitsfelder der Mediendokumentation
Einführung: Vorstellung und der rote Faden durch das Programm Das Information-Retrieval Problem Präsentationstechniken light |
| 31.10.02 | Einweihungsfeier des Neubaus am Berliner Tor
kein Seminar |
| 07.11.02 | Klassische und moderne Arbeitsfelder der Mediendokumentation
Präsentation der Ergebnisse: Beispiele für einen professionellen Umgang mit Wissen und Information in Presse & Bild, Funk & Film, Wirtschaft & New Media Beispiele für Informationsprodukte |
| 14.11.02 | Kundenorientierte Dokumentationsarbeit - Informationssichtung und Beschaffung
Einführung Lektoratsarbeit |
| Themen- komplex 2: |
A und O der Dokumentation: formale Erfassung |
| 21.11.02 | Formale Erfassung: Vom Nutzen der Regelwerke
Margarete Payer: Grundlagen der Formalerschließung (1999) DIN 1502 |
| 28.11.02 | Erstellung eines Regelwerkes |
| 05.12.02 | Übungen: Eingabe von Ressourcen in LaborEI |
| Themen- komplex 3: |
Inhaltliche Erschließung durch Referieren | 12.12.02 | Einführung Abstracting
Einführung Abstracting (engl) Arbeitsschritte Abstracting Quiz |
| 19.12.02 | Schreibwerkstatt: kundenfreundliche Inhaltsbeschreibungen
Abstract versus Rezension |
| Weihnachtsferien | |
| 09.01.03 | Abstracting audiovisueller Quellen |
| 16.01.03 | Hörfunkdokumentation |
| 23.01.03 | Hörfunkdokumentation |
| 30.01.03 | Abschlussdiskussion: Rückblick auf das vergangene Semester / Vorschau auf das zweite Semester
Feedback zur Veranstaltung |
| Ulrike Spree
Stand: |